PROBLEMAS COM MATRÍCULAS

CAROS COLEGAS ACADÊMICOS!!!

MAIS UMA VEZ, EXISTEM ALGUNS ALUNOS COM PROBLEMAS EM SUAS MATRICULAS 2011.2. VAMOS TRABALHAR EM CONJUNTO PARA TENTARMOS SANAR O PROBLEMA, SOZINHOS NÃO CONSEGUIREMOS NADA!

PEDIMOS QUE, DURANTE ESTA SEMANA DE 01/08/2011 A 05/08/2011, NOS ENVIEM E-MAIL (cafisuva@hotmail.com), INICIALMENTE COM SEU NOME, DISCIPLINA COM PROBLEMA E O RESPECTIVO PROBLEMA APRESENTADO, PARA QUE MONTEMOS UMA LISTA COM ESTES DADOS PARA ENVIAR A PROGRAD REIVINDICANDO EXPLICAÇÕES E SOLUÇÕES DE MODO QUE NÃO SEJAMOS PREJUDICADOS.

DESDE JÁ AGRADECEMOS!!!

ATENCIOSAMENTE

C.A. DE FISICA

Universidade Estadual Vale do Acarau - UEVA

Sobral - Ceará  

ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTIFICA

Edital completo: http://uvanet.br/ini_cien/material/edital___xiii_encontro_iniciacao_cientifica.pdf

EDITAL PIBID

Edital completo: http://uvanet.br/documentos/uva_editalselecaocadastroreservapibid20092.pdf

ALGUNS EFEITOS OTICOS

 

BEM VINDO GALERA!!!

O CENTRO ACADÊMICO DE FÍSICA SAÚDA A TODOS OS ACADÊMICOS NESTE RETORNO AS ATIVIDADES UNIVERSITÁRIA, E DESEJA UM ÓTIMO SEMETRE, CHEIO DE NOVOS CONHECIMENTOS PESSOAIS E PROFISSIONAIS. APROVEITEM!!!!

PLANETA FORA DO SISTEMA SOLAR É POTENCIALMENTE HABITÁVEL

Planeta fora do Sistema Solar é potencialmente habitável, diz estudo

Um dos planetas que gira ao redor da estrela anã vermelha Gliese poderia ser habitável, segundo um novo estudo científico. O Gliese 581d, como é conhecido, teria clima propício para a existência de água em estado líquido e também para abrigar vida.

A afirmação, feita em comunicado na segunda-feira (16), vem do CNRS (Centro Nacional de Pesquisas Científicas), que classifica o 581d como o "primeiro planeta potencialmente habitável".

Quando detectado em 2007, o 581d indicava que não poderia ser habitável por ser frio demais.

Esse exoplaneta, que orbita uma estrela pouco quente, uma anã-vermelha, recebe três vezes menos energia, se comparada à que a Terra recebe do Sol. Também é possível que tenha sempre a mesma face voltada para a sua estrela, enquanto a outra permanece em eterna escuridão.

[...]

Fonte (apud): http://estudandouniverso.blogspot.com/

SEMANA DA FISICA (ESCLARECIMENTOS)

O C.A. DE FISICA DE UVA (CAFISUVA), JUNTAMENTE COM A COORDENAÇÃO DO CURSO ESTÃO EM CONVERSAÇÃO PARA A REALIZAÇÃO DA "I SEMANA DA FISICA DA UVA".

INFORMAMOS QUE LOGO, TEREMOS NOTÍCIAS CLARAS SOBRE O ASSUNTO EM QUESTÃO.

COM A FUTURA REALIZAÇÃO DESTE EVENTO, ESPERAMOS CONTAR COM A PARTICIPAÇÃO DE TODOS.

AGUARDEM!!!

MOVIMENTO ESTUDANTIL SEM PARTIDARISMO

NOBRE(S) COLEGA(S) DO CURSO DE FÍSICA...

O MOVIMENTO ESTUDANTIL É COMPOSTO POR ESTUDANTES, EM BUSCA DE MELHORES CONDIÇÕES PARA OS MESMOS. TEMOS QUE TER A LIBERDADE DE PODERMOS SENTAR NUMA MESA DE NEGOCIAÇÃO (QUANDO PRECISO FOR) DE CABEÇA ERGUIDA (SEM NOS PREOCUPARMOS COM QUE ESTA A NOSSA FRENTE) E FALAR GROSSO COM QUALQUER QUE SEJA O REPRESENTANTE, INDEPENDENTE DE QUE ELE SEJA DE PARTIDO X OU Y.

O MOVIMENTO ESTUDANTIL DEVERIA SER DESTA FORMA, MAS INFELIZMENTE O QUE VEMOS HOJE SÃO REPRESENTANTES POLITICOS (PENSAMENTOS DE PARTIDÁRIOS) USUFLUINDO DISSO COMO UMA FERRAMENTA PARA SEUS IDEIAIS EGOISTA. IDEAIS ESTES, QUE PASSAM BEM DISTANTES DOS ALMEJADOS POR TODOS NÓS.

O POR QUE DESTA POSTAGEM - ESTA CHEGANDO A HORA DE ESCOLHERMOS REPRESENTANTES PARA O DIRETORIO CENTRAL. VEJA BEM EM QUEM VOCÊ IRÃO ESCOLHER, TALVEZ, ESTE ATO NÃO PAREÇA DE GRANDE IMPORTANCIA - MAS É!! SABEMOS QUE É DIFICIL DISTINGUIR ONDE ESTÃO OS PARTIDÁRIOS (TALVEZ EM TODOS ELES) POIS MUITOS DIZEM QUE NÃO O SÃO, MAS NO FUNDO (POR BAIXO DOS PANOS - SÃO!).

NÃO É CRIME SER PARTIDÁRIO, NÃO ESTAMOS AQUI SENDO CONTRA, MAS FAZER DE UM MOVIMENTO INDEPENDENTE, DE UMA CLASSE MISTA,  DISSEMINADOR DE IDEIAIS POLÍTICO PARTIDÁRIO - ISSO NÃO!!

DIVULGAÇÃO DE EVENTO

II SEMANA DE INTEGRAÇÃO DE FISICA E MATEMATICA

IFCE

FORTALEZA - CEARÁ

MAIORES INFORMAÇÕES: http://sifmifce.blogspot.com/ 

WORKSHOP DEBATE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO NA UVA

 Evento contou com a participação de representantes da SECITECE e FUNCAP.
Durante os dias 26 e 27 de abril de 2011, a Pesquisa e a Pós-Graduação na UVA foram debatidas no III Workshop do Programa Institucional de Desenvolvimento Científico, promovido pela Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PRPPG). O evento teve início na noite de terça-feira, 26, com uma mesa-redonda, no campus da Betânia, sobre as perspectivas da Pesquisa e da Pós-graduação no Ceará. Os debatedores convidados foram o Secretário Adjunto da Ciência, Tecnologia e Educação Superior do Ceará, Almir Bittencourt, e o Presidente da Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico, Tarcísio Pequeno.

Tarcísio Pequeno falou sobre as ações da FUNCAP, apresentou dados referentes à evolução da produção científica e da pós-graduação no Estado. “Hoje vejo claramente que o passo que temos que dar para o Estado do Ceará ocupar uma posição mais importante na Ciência e Tecnologia é aumentarmos o número de pesquisadores doutores. Temos que buscar políticas para acelerar esse passo, ainda mais do que já fizemos. A comunidade científica do Estado do Ceará não fez pouco, mas precisa acelerar ainda mais, e considero essa a nossa principal prioridade”, afirmou.

A apresentação da versão preliminar do Plano de Ação em Ciência, Tecnologia e Inovação para o desenvolvimento sustentável do Ceará 2011 – 2020, que deverá ser submetido à apreciação do Conselho Estadual de Ciência e Tecnologia, foi feita por Almir Bittencourt. Segundo o Secretário Adjunto, o Plano é um conjunto de ações que contemplam as opções estratégicas oriundas da sociedade, e que deverão orientar a formulação de programas, projetos e ações, quando da elaboração do Planejamento Plurianual Participativo (PPA), do Governo Estadual, na área de Ciência e Tecnologia. O Plano de Ação “tem por objetivo estabelecer um novo marco na atuação dos órgãos em segmento de importância determinante para o futuro do Ceará desenvolvido”, explicou o secretário.

Bittencourt apresentou avanços no Estado, como a criação do Conselho Estadual de Ciência, Tecnologia e Inovação, o estabelecimento da Lei de Inovação do Estado do Ceará e a regulamentação do Fundo de Inovação Tecnológica do Ceará (FIT).

A abertura do Workshop também contou com as presenças da Vice-reitora da UVA, Palmira Soares de Mesquita, que representou o reitor Antonio Colaço Martins, impossibilitado de estar presente ao evento, com o Pró-reitor de Pesquisa e Pós-graduação, Israel Brandão, com a participação de pesquisadores da UVA e de convidados.

[...]

Na integra: http://www.uvanet.br/

PROGRAMA BOLSA UNIVERSIDADE

EDITAL COMPLETO: http://www.uvanet.br/documento/edital%2001-2011-pbu-alt-0002.pdf

CARTEIRA DE ESTUDANTE

FORMULÁRIOS PARA CARTEIRAS DE ESTUDANTE, JÁ DISPONÍVEL NO C.A. DE FISICA DA UEVA (CAFISUVA).

 DOCUMENTOS NECESSÁRIOS:

Nº da identidade;
Nº do CPF;
1 Foto 3x4;
Comprovante ou Declaração de matricula;
Valor: R$15,00

Maiores informações:

Altenor: (88)9245.0302
Nelcione: (88)9402.6535

Importante: PRAZO PARA SOLICITAÇÃO ATÉ 24/04/2011

INSCRIÇÕES PIBID

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2. CALENDÁRIO
2.1. Inscrições: 17/03/2011 a 18/04/2011 (Impreterivelmente)
Local: Coordenação de Iniciação Científica da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UVA,
Avenida da Universidade, 850, Campus Betânia. Fone: (088) 3611-6529.
Horário: Segunda-Feira a Sexta-Feira, das 08h às 11h30min e das 14h30min às 17h30min.
2.2. Seleção: 25/04/2011 a 25/05/2011
2.3. Divulgação dos resultados dos projetos indeferidos: 31 de maio de 2011
2.4. Divulgação dos resultados dos projetos aprovados: 20 de junho de 2011
Obs.:  Não serão aceitas  inscrições fora dos prazos determinados neste Edital  ou processos
encaminhados com documentação incompleta.

[...]

Edital completo: http://www.uvanet.br/ini_cien/material/edital_cnpq_n%C2%BA_2011.pdf

ALUNOS SENDO COLOCADOS P/ FORA DE SALA???? ONDE ESTAMOS MESMO????

COMO SE JÁ NÃO BASTASSE A INCOMPETÊNCIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAU - UEVA (SOBRAL-CEARÁ), EM GERIR, COMO DEVERIA (DE FORMA CORRETA) SEU PROCESSO DE MATRICULA. AGORA NO CURSO DE FISICA, DA MESMA, EXISTE PROFESSOR, OU MELHOR: PROFESSORA (QUE NEM DO CURSO DE FISICA É, POIS A UNIVERSIDADE NÃO TEM PROFESSOR E TEM QUE FICAR TAPANDO BURACO DESTA FORMA, TRAZENDO DE OUTRO CANTOS), COLOCANDO ALUNOS (PARA SER MAIS EXATO APROXIMADAMENTE 50% DA SALA) PARA FORA, IMPEDIDO-OS DE FAZER AS AVALIAÇÕES, POR NÃO ESTAREM NA LISTA DE FREQUÊNCIA, LISTA ESTA GERENCIADA PELO SISTEMA DE INFORMATICA DA UVA - VULGO NTI - E SUBORDINADA AS INFORMÃÇÕES DA PROGRAD (PRO - REITORIA DE GRADUAÇÃO). ÉÉÉÉ!!!! ESSA MESMA, A QUE COMPLICA AS "COISA" MAIS QUE AJUDA....

OU SEJA. AGORA OS ALUNOS ESTÃO PAGANDO PELA IRRESPONSABILIDADE DE UMA PRO-REITORIA E A INCOMPETENCIA DE UM SISTEMA DE 5ª CATEGORIA, E NAS MÃOS DE UMA PROFESSORA INCOMPREENSÍVEL, INCAPAZ DE DELIBERAR, COM SENSATEZ - SE É QUE O TEM - SOBRE A SITUAÇÃO PELA QUAL VEM PASSANDO ESSES ALUNOS NAS MÃOS DESTA UNIVERSIDADE...

CA DE FISICA

LEIS DE MURPHY

1. Se alguma coisa pode dar errado, dará. E mais, dará errado da pior maneira, no pior momento e de modo que cause o maior dano possível.
2. Um atalho é sempre a distância mais longa entre dois pontos.
3. Nada é tão fácil quanto parece, nem tão difícil quanto a explicação do manual.
4. Tudo leva mais tempo do que todo o tempo que você tem disponível.
5. Se há possibilidade de várias coisas darem errado, todas darão - ou a que causar mais prejuízo.
6. Se você perceber que uma coisa pode dar errada de 4 maneiras e conseguir driblá-las, uma quinta surgirá do nada.
7. Seja qual for o resultado, haverá sempre alguém para:
a) interpretá-lo mal.

b) falsificá-lo.

c) dizer que já o tinha previsto em seu último relatório.8. Quando um trabalho é mal feito, qualquer tentativa de melhorá-lo piora.
9. Acontecimentos infelizes sempre ocorrem em série.
10. Toda vez que se menciona alguma coisa: se é bom, acaba; se é ruim, acontece.
11. Em qualquer fórmula, as constantes (especialmente as registradas nos manuais de engenharia) deverão ser consideradas variáveis.
12. As peças que exigem maior manutenção ficarão no local mais inacessível do aparelho.
13. Se você tem alguma coisa há muito tempo, pode jogar fora. Se você jogar fora alguma coisa que tem há muito tempo, vai precisar dela logo, logo.
14. Você sempre encontra aquilo que não está procurando.
15. Quando te ligam:
a) se você tem caneta, não tem papel.
b) se tem papel não tem caneta.
c) se tem ambos ninguém liga.
16. A Natureza está sempre à favor da falha.
17. Entre dois acontecimentos prováveis, sempre acontece um improvável.
18. Quase tudo é mais fácil de enfiar do que de tirar.
19. Mesmo o objeto mais inanimado tem movimento suficiente para ficar na sua frente e provocar uma canelada.
20. Qualquer esforço para se agarrar um objeto em queda provocará mais destruição do que se deixássemos o objeto cair naturalmente.

 

Fonte: http://www.sitedecuriosidades.com/ver/as_100_melhores_leis_de_murphy.html

AS VELOCIDADES DO HOMEM NO UNIVERSO

Quando começaram a ser construídas as primeiras locomotivas a vapor (vide verbete nesta série), o inventor inglês George Stephenson (1781-1848), em 1829, conseguiu alcançar com a sua Rocket, a velocidade média de 22 km/h, arrastando uma carga; quando descarregada, atingiu a velocidade máxima de 46 km/h. Em vista disso, os médicos especialistas em visão, à época, ficaram temerosos, pois acreditavam que tal velocidade máxima pudesse deslocar a retina do viajante. A razão dessa preocupação, fundamentava-se no fato de que essa velocidade ultrapassava de muito, as velocidades a que o Homem já se acostumara. Por exemplo, em marcha cadenciada, ele atingiu a velocidade de 4 km/h, enquanto que no barco a vapor Clement, construído pelo inventor norte-americano Robert Fulton (1765-1815), em 1807, atingiu a velocidade de 7,6 km/h (vide verbete nesta série).

Na medida em que o Homem foi construindo novos meios de locomoção, verificou-se que aquele receio dos médicos do Século 19, era infundado. Depois da locomotiva a vapor, que atingiu a velocidade máxima de 46 km/h, em 1829, conforme dissemos acima, foi construído o automóvel a vapor Obéissante, pelo inventor francês Amédée Bollée (1844-1917), em 1878, que chegou a atingir uma velocidade de 50 km/h.

Depois dessas experiências com velocidades conseguidas na superfície terrestre, o Homem passou a experimentar velocidades no ar. Com efeito, os inventores franceses, os irmãos Montgolfier: Joseph Michel (1740-1810) e Jacques Étienne (1745-1799), em 05 de junho de 1783, alcançaram a velocidade de 18 km/h, com um balão. O inventor brasileiro Julio Cezar Ribeiro de Souza (1843-1887), com seu balão planador Victoria alcançou, em 08 de novembro de 1881, em Paris, a velocidade de ≈ 10 km/h. Já os inventores norte-americanos, os irmãos Wright: Orville (1871-1948) e Wilbur (1867-912), com seu biplano The Flyer alcançaram, em 17 de dezembro de 1903, a velocidade de 47 km/h. Por sua vez, o inventor brasileiro Alberto Santos Dumont (1873-1932), em seu avião 14-Bis, movido por um motor a explosão, obteve a velocidade de 37,5 km/h, em setembro de 1904. 

[...]

1. Extraído parcialmente de: http://www.searadaciencia.ufc.br/folclore/folclore328.htm para cunho de informação acadêmica.

2. Imagem meramente inlustrativa

COMO ESTÁ A CIÊNCIA NO BRASIL - HOJE????

Falar de um começo para a prática científica no Brasil não é tarefa fácil. Dependendo do conceito de Ciência que se leva em consideração, esse marco inicial aponta para uma direção, para um contexto, um grupo de pessoas, ou para outros. Se, por exemplo, entendemos Ciência como a apropriação da Natureza pelo Homem, localizamos essa prática já entre os indígenas, capazes de transformar espécies selvagens em alimentos e medicamentos.

De lá até hoje muita coisa aconteceu, a Ciência brasileira se institucionalizou, ganhou força e destaque no cenário mundial. O convite, então, é para que você nos acompanhe em uma breve viagem ao longo da história do Brasil, com o objetivo de chegar aos dias atuais e analisar o cenário contemporâneo das pesquisas científicas, bem como os desafios que nos esperam no futuro.

Essa história começa ainda em fins do século XVIII, quando, apesar da proibição de realizar atividades manufatureiras imposta por Portugal, o Brasil viu nomes como Alexandre Rodrigues Ferreira, Vicente Seabra Telles e José Bonifácio de Andrada e Silva - que estudaram fora do País - realizar importantes trabalhos no campo das Ciências Naturais. As transformações políticas no início do século XIX, com a vinda da Família Real para o Rio de Janeiro e a passagem do Brasil para a categoria de Reino Unido ao de Portugal e Algarves, mudam o cenário. "Naquela ocasião, foram criadas escolas de Medicina em Salvador e no Rio de Janeiro, a Academia Real Militar e o Museu Real. E, ainda antes da Independência, o Brasil recebe a visita de alguns naturalistas europeus", exemplifica o pesquisador Henrique Lins, do Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST).

Após a Independência, esse intercâmbio de cientistas aumenta consideravelmente. O Brasil recebe nomes de peso, como os naturalistas Charles Darwin, Alfred Wallace, Richard Bates, Peter Lund, Von Martius e Saint Hilaire. A criação do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, do Observatório Imperial, da Comissão Geológica do Império, do Museu Paraense, do Museu Paulista, além de outras instituições que contaram com o apoio de D. Pedro II, também colabora para o desenvolvimento de uma nova mentalidade científica.

O século XX se inicia com contribuições marcantes de brasileiros no cenário mundial: Oswaldo Cruz coordena o saneamento do Rio de Janeiro; Santos Dumont, na França, resolve o problema do vôo dirigido; e Carlos Chagas elucida a doença que leva o seu nome. "E tem também o trabalho de Euclides da Cunha, de Cândido Rondon, de Sérgio Buarque de Holanda e de muitos outros que pensam a sociedade brasileira com uma abordagem científica. Na área da Sociologia, as contribuições de Gilberto Freire e de Caio Prado Junior vão construindo uma melhor compreensão do Brasil e, na Educação, Anísio Teixeira deixa a sua marca", lista o pesquisador do MAST.

[...]

(Texto parcialmente extraido do site:http://www.clickciencia.ufscar.br/portal/edicao19/materia1_detalhe.php, com cunhos informativo sobre o assunto ciencia)

ACELERADORES DE PARTICULAS

Os aceleradores de partículas foram inventados na década de 1920 como uma ferramenta para a investigação em física. Por fora, parecem grandes túneis, e podem ter vários quilómetros de extensão. Dentro deles, partículas como protões, electrões, positrões, anti-protões e diferentes tipos de iões são acelerados a velocidades próximas das da luz, utilizando-se campos electromagnéticos para esse efeito. O único requisito para acelerar partículas é o de que estas tenham carga eléctrica e vivam o tempo suficiente para poderem ainda ser úteis.

Os aceleradores de partículas são então equipamentos que fornecem energia a feixes de partículas subatómicas electricamente carregadas. Todos os aceleradores de partículas possibilitam a concentração de alta energia em pequeno volume e em posições arbitradas e controladas de forma precisa. Exemplos comuns de aceleradores de partículas existem nas televisões e geradores de raios-X, na produção de isótopos radioactivos, na radioterapia do câncro, na radiografia de alta potência para uso industrial e na polimerização de plásticos. 

O estudo das partículas elementares constituintes de núcleo atómico se iniciou de um pequeno acelerador desenvolvido em 1927 pelos físicos ingleses J. D. Cockcroft e E. T. S. Walton na Universidade de Cambridge, Inglaterra. Estes cientistas através do dispositivo conseguiram realizar primeira reação nuclear induzida artificialmente ganhando assim o Prémio Nobel de física de 1951.

Tipos de aceleradores de partículas

Aceleradores de partículas cíclicos

Ciclotão

Sincrotão

Aceleradores de partículas lineares

Fonte: http://www.explicatorium.com/Acelerador-particulas.php

DISCUTINDO COM O GUARDA (FISICA NO TRANSITO)

Suponha que um educadíssimo e calmíssimo guarda de trânsito tenha parado uma jovem e decidida motorista que o tenha ultrapassado em alta velocidade. Dirigindo-se à simpática motorista, ele avisa:

- Vou multá-la por excesso de velocidade. - E, para sua total e completa infelicidade, completa: - A senhorita estava a 100 quilômetros por hora.

A jovem, que não estava nem um pouco inclinada a pagar uma multa, responde no ato:

- Impossível. Como posso ter estado a 100 quilômetros por hora, se só estou dirigindo, no máximo, há sete minutos?

O guarda (não esqueça, era educadíssimo e calmíssimo), com toda a paciência do mundo, afirma:

- Minha senhora, o que eu quis dizer é que se continuasse andando como estava, em uma hora teria percorrido 100 km...

Mas a jovem não desiste e responde:

- No momento em que o senhor fez sinal para que eu parasse, eu tinha tirado o pé do acelerador e, de fato, meu carro estava parando. Assim, se eu continuasse como estava, jamais percorreria os 100 quilômetros em uma hora, ou em qualquer intervalo de tempo! Além disso, no quarteirão seguinte há um muro que corta esta rua, impedindo o trânsito. Como então eu poderia percorrer seus 100 quilômetros?

O guarda atinge aqui o seu limite máximo de paciência e, tentando conter seus impulsos mais primitivos, diz-lhe em tom alterado:

- Olhe, o que eu quis dizer é que o velocímetro do seu carro devia marcar 100 quando eu lhe pedi para parar!

Dá-se então a crise total. A menina olha inocentemente para o guarda e afirma com muita calma:

- O velocímetro deste carro está quebrado e, de fato, não pode marcar nada em absoluto, o que significa que não poderia marcar 100 ou qualquer outra coisa.
O guarda, agora pálido, fecha os dentes e, após um profundo suspiro, fala em tom grave, mal conseguindo se conter:

- Certo! O velocímetro do seu carro está quebrado e se a senhora continuasse avançando como estava, terminaria por se chocar contra o muro no fim da rua.

Resta o fato de que, no segundo em que eu a vi, a senhora percorreu inegavelmente 28 metros... Portanto, vou multá-la por apresentar a velocidade de 28 metros por segundo nesse intervalo de tempo!...

Muito provavelmente, você ache que isso já seria suficiente para fechar a discussão, e talvez eu ache também, mas a jovem sentada à direção do veículo não tinha a mesma opinião e, com um sorriso irônico, contra-atacou o guarda, afirmando:

- Sim! Mas não há nenhuma lei que me proíba de andar 28 metros por segundo. O que existe realmente é uma lei proibindo que eu ande a 100 quilômetros por hora!...

Finalmente, o equilíbrio emocional do guarda sofre ruptura total, enquanto ele grita:

- Mas dá na mesma! Na MESMA! Na MESMA!!...

E a pobre garota, agora assustada e quase aos prantos, ainda murmura:

- Mas, seu guarda, se fosse a mesma coisa o senhor não estaria gritando comigo há 15 minutos, tentando justificar uma multa absurda...

Fonte: http://www.fisicareal.com/feynman.html

FISICA NO TRÂNSITO

Atrito dos pneus com a estrada

Para desacelerar ou parar o carro, aplicamos os freios. Numa parada de emergência, tendemos a aplicar os freios fortemente. Para sistemas convencionais (não ABS), as rodas são trancadas e impedidas de girar. Como resultado, o carro derrapa e desacelera. A força de desaceleração é, na verdade, o atrito de escorregamento. Nesse caso, é um empurrão para trás do solo sobre os pneus. Numa estrada nivelada, essa força é igual ao produto do coeficiente de atrito dos pneus com a estrada  µ e o peso mg do carro, isto é, F = µmg, onde m é a massa do carro e g é a aceleração devido à gravidade.

Numa rodovia seca, não lubrificada, o valor de µ depende somente da natureza da superfície dos pneus e da estrada. Ele é independente do peso do veículo e das condições dos pneus (isto é, pressão, padrão da banda de rodagem e profundidade, por exemplo). O valor de µ muda muito pouco com a velocidade. Seu valor é menor para velocidades altas, mas pode ser considerado constante para velocidades dentro do intervalo de 40 a 120 kmh-1. Contudo, se a superfície da estrada estiver molhada, a situação se torna muito complicada. Nesse caso, o valor de µ dependerá significativamente das condições do pneu, da velocidade, do peso do veículo e do grau de umidade.

As superfícies das estradas podem ser de natureza e grau de rigidez distinta (asfalto, concreto e terra, por exemplo). O valor de µ varia em torno de 0.4 (para superfícies polidas) a 1 ou mesmo mais (para superfícies secas e rígidas). Numa superfície congelada, o valor de µ pode ser tão baixo quanto 0.1.

Fonte: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/viewFile/7027/6505

RAIOS

DEFINIÇÃO

Um raio é uma descarga elétrica que se produz pelo contato entre nuvens de chuva ou entre uma destas nuvens e a terra. A descarga é visível a olho nu, com trajetórias sinuosas e de ramificações irregulares às vezes com muitos quilômetros de distância até o solo. Este fenômeno produz um clarão conhecido como relâmpago e também uma onda sonora chamada trovão.

Dimensões de um raio

O canal de descarga possui um diâmetro estimado de 2 a 5 cm e é capaz de aquecer o ar até 30.000 °C em alguns milisegundos^[1]. Apenas 1% da energia do raio é convertida em ruído (trovão) sendo o resto libertado sob a forma de luz. O raio é uma manifestação de plasma, no qual sua condutividade permite o escoamento da eletricidade entre os centros de carga.

Um raio completamente formado pode conduzir correntes em torno de 10 a 80 kA, mas existem registros em torno de 250 kA^[2], sendo que um raio trabalha com uma tensão elétrica da ordem de 10 MV. A forma da corrente é unidirecional, sendo de polaridade negativa na maioria das ocorrências. A corrente de um impulso atinge seu máximo em 5μs, em média, tendo uma duração total do impulso em torno de 100μs. A duração total da descarga varia entre 0.1 a 1000 ms. Uma descarga pode liberar entre 1 a 40 C de carga elétrica e podendo dissipar uma potência elétrica de até 100 MW.

 Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Raio_(meteorologia)

PODER DAS PONTAS

Um fenômeno também interessante, relacionado com o conceito de rigidez dielétrica denomina-se  poder das pontas.

Este fenômeno ocorre porque, em um condutor eletrizado a carga tende a se acumular nas regiões pontiagudas. Em virtude disso, o campo elétrico próximo às pontas do condutor é muito mais intenso que nas proximidades das regiões mais planas. É devido a esse

fenômeno que nos dias de chuvas intensas não se recomenda se abrigar sob árvores ou em lugares mais altos.

PRATICA DE ENSINO III x ALGEBRA LINEAR

ATENÇÃO ACADÊMICOS DE FÍSICA DA UVA 

Aos alunos que estão cursando as disciplinas do 6º período do curso de Física segue a informação de que duas das disciplinas desse período estão dando choque de horário, são elas:

Álgebra Linear e Prática de Ensino III

,e que, portanto os alunos conseguiram incluir Álgebra Linear na matrícula e não conseguiram incluir Pratica III. Esses alunos teriam que optar por uma delas. Como Álgebra não é um pré-requisito, de nenhuma disciplina, no período seguinte e não possui professor neste momento, a maioria dos alunos matriculados decidiu cursar Prática de Ensino III.

Informamos que as aulas de Prática III já se iniciaram e estão sendo ministradas no NDC, salas 07 as sextas-feiras. A coordenação de Física esta procurando resolver o problema com a matrícula nessa disciplina, e para que isso se resolva o mais rápido possível os alunos devem preencher NOME e Número de MATRÍCULA em uma lista que será entregue ao coordenador profº Everasmo. Para a lista procurar Erivaldo.

Pessoal que se encontram nesta situação, devem ser rápidos, pois a disciplina já iniciou, e existe um tempo limite para regularização deste...

Grato

Erivaldo Silva

Secretaria Geral CAFISUVA

COLOCANDO EM PRATOS LIMPOS

Nobres colegas da física e demais corpo discente da UEVA!!!

Minha "bola de cristal" eletromagnetizada, diz que essa palavra PRORROGADA vai se repetir por mais vezes e mais vezes, por parte da SECITECE. Espero que ela esteja errada - é a bola de cristal! - caso contrário estará comprovada e escancarada a FALTA DE RESPEITO do governo do Estado e de seus "seguidores", para com os alunos desta instituição, que doravante estar sobre a tutela do poder público, ou seja deles. Logo, cabem a eles resolverem (ou quererem) o problema aqui existente.

Então, nesse momento me veio um questionamento: "Que tipo de governo é esse, que não "estima" pela qualidade da educação do jovens de seu Estado? Somos acadêmicos, estamos a um passo de sermos profissionais. Profissionais capacitados - é isso que queremos nos tornar - capazes de pensar sozinhos, desenvolver projetos que auxiliem de algum modo, nossas comunidades e as pessoas que nela habitam (o povo). Mas parece que o governo do Estado e seus (...) não estão nem aí, querem formar mesmo profissionais medíocres, capazes apenas de seguir suas vozes da maneira que lhes convierem...É isso????"

"Não pensem voçês, que o fato de terem sido efetivado 21 professores, vai paralisar a luta por melhoria e qualidade do ensino nesta instituição. Pelo contrário só está começando!"

21 PROFESSORES EFETIVOS (UVA) SÃO EMPOSSADOS

Notícias - Professores efetivos nomeados pelo Governador Cid Gomes são empossados na UVA

Os professores efetivos admitidos no último Concurso Público realizado pela Universidade Estadual Vale do Acaraú foram empossados nesta terça-feira, dia 1º de março, em solenidade presidida  pelo Reitor da UVA, professor Antonio Colaço Martins, no campus da Betânia.

Os novos professores, nomeados pelo Governador Cid Gomes, no dia 25 de fevereiro passado, tiveram suas nomeações publicadas no Diário Oficial do Estado do Ceará, no dia 28 de fevereiro. Os professores estão lotados nos cursos de Administração, Biologia, Ciências Sociais, Direito, Enfermagem, Engenharia Civil, Filosofia, Física, Geografia, História, Matemática e Zootecnia.
Para o reitor Antonio Colaço Martins, a chegada dos novos professores é de grande importância para o desenvolvimento do ensino e da pesquisa. “Pela nossa missão e visão de futuro, o primeiro dos três pilares da Universidade é, sem dúvida nenhuma, o ensino. O nosso compromisso com os ecossistemas do semiárido tem que estar presente no ensino e na pesquisa. A Universidade está em crescimento e as nossas limitações ainda são grandes, por isso é exigido um compromisso ainda maior dos professores. Espero que a nova geração de professores seja realmente consciente do dever que tem para com a Universidade”, disse o reitor.

Dos 21 professores admitidos no Concurso Público, apenas 16 puderam estar presentes ao Ato de Posse e serão empossados em outra data. Estiveram presentes, ainda, ao Ato de Posse a Pró-reitora de Ensino de Graduação da UVA, professora Ludmila Apoliano, a Diretora do Departamento de Recursos Humanos da UVA, Noeme Lopes Solon, além de Pró-reitores, Diretores de Centros e Coordenadores de Curso.

Fonte: http://www.uvanet.br/

AUDIÊNCIA NA SECITECE PRORROGADA

A AUDIÊNCIA DE REPRESENTANTES DOS ESTUDANTES, E SINDICATO DE PROFESSORES DA UVA, COM O SECRETÁRIO DE TECNOLOGIA DO CEARÁ, QUE ACONTECERIA ESSA SEMANA, FOI PRORROGADA PARA 11 DE MARÇO.

"[...] Foi remarcada para 11 de março, sexta-feira às 11h (manhã). A justificativa é que não aconteceu a reunião com os reitores hoje, terça-feira nem eles podem amanhã de manhã! - Fonte: http://dce-uva.blogspot.com/"

NOTICIA SOBRE PROFESSORES EFETIVO DA UVA. (Recebido por e-mail)

Governador nomeia 21 professores efetivos para a UVA

O Governador Cid Gomes, no início da tarde desta sexta-feira, dia 25 de fevereiro, nomeou os 21 professores efetivos, admitidos no último Concurso Público realizado pela UVA, para serem lotados em 12 cursos de graduação. A posse dos novos professores ocorrerá no dia 1° de março próximo, às 17h, na sala de Videoconferência, no campus da Betânia, em Sobral.

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Fábio de Melo Magalhães
Coordenador de Comunicação e Marketing Institucional da UVA
(88) 3677-4271

ASSEMBLEIA GERAL EM 24/02/2011

Aconteceu na noite de quinta-feira (24/02/2011) uma assembleia geral no Campus da Betânia, onde participaram estudantes, DCE, CA's e o SINDIUVA, para deliberar sobre proposições a serem debatidas junto ao governo do Estado na próxima semana, em Fortaleza. Sairá uma "caravana" de Sobral para capital do Estado, com representantes das diversas classes universitária, levando em mãos as respectivas proposições colocadas e aprovadas em assembléia geral.

Mais detalhes da assembléia: http://dce-uva.blogspot.com/

NOTA DO CA PARA OS DISCENTE DE FISICA

CHEGARAM ATÉ NOSSA MÃO ESTA SEMANA UMA NOTA DE ESCLARECIMENTO DO DCE - UVA (Diretorio Central dos Estudantes da UVA), SOBRE OS MOVIMENTOS RECENTES NA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ. VER NA INTEGRA: http://dce-uva.blogspot.co.

BEM!!! DENTRE AS LINHA ESCRITAS NA NOTA GOSTARIA DE TRANSCREVER AQUI O ULTIMO PARÁGRAFO:

" O DCE e os CA's RATIFICAM QUE NÃO APOIARAM CONDUTAS DE ALGUNS MANIFESTANTES QUE DESRESPEITEM PROFESSORES E/OU ALUNOS. O QUE DESEJAMOS É QUE,COM A ONDA DE MANIFESTAÇÕES OCORRIDAS NA UVA, O MOVIMENTO ESTUDANTIL DESTA IES SE SOLIDIFIQUE, SE TORNE , MAIS PARTICIPATIVO".

CERTO!!

O CA DE FISICA (Representação legal dos estudantes eleito por maioria deles) VEM ATRAVÉS DESTE COMUNICAR QUE TAMBÉM NÃO PARTICIPA DESTE TIPO DE POLITICA E AINDA MAIS, NÃO IRÁ PERMITIR DE FORMA NENHUM QUE MEIA DUZIA DE ALUNOS SEM VINCULO NENHUM COM NINGUÉM (SE NÃO COM SEUS INTERESSES PROPRIO) USE O NOME DO CA PARA TAL POLITICA.

O QUE QUEREMOS É QUE TODO CORPO DISCENTE SEJA CAPAZ DE DELIBERAR IDÉIAS PRÓPRIAS (USANDO DE SEU BOM SENSO) PARA SABER O QUE É MELHOR PARA SI E PARA O COLETIVO. PARA ISSO ABRIMOS ESTE CANAL PARA MANTÊ-LOS INFORMADO A RESPEITO DOS ACONTECIMENTOS E TAMBÉM PARA OUVI-LOS.

GRATO A TODOS

CA DE FISICA

FORMAÇÃO CONTINUADA (ÁREA: FISICA)

Ver edital: http://ensino-fisica.blogspot.com/

FISICA PARA TODOS

Em seu último livro, O fim da Terra e do céu, Marcelo Gleiser comprova seu talento para aproximar a física de todos. A paixão pela ciência e o dom para contar histórias são seus trunfos para tornar compreensível qualquer teoria, pesquisa ou descoberta. Ele consegue até provar que as visões da ciência e da religião sobre o fim do mundo estão mais próximas do que se pensa.

Marcelo Gleiser é o professor de Física que todo mundo gostaria de ter. No lugar de frases pomposas como "considere uma partícula" ou "despreze a resistência do ar", ele conta episódios deliciosos da história da ciência e da vida dos cientistas. Em vez de passar a aula inteira expondo fórmulas no quadro-negro, apresenta os fundamentos da física no laboratório, com demonstrações e experiências. "A ciência é ensinada de uma maneira tão chata que é um milagre as pessoas desejarem ser cientistas", queixa-se.

A tática é infalível. A disciplina Física para Poetas, que ministra no Dartmouth College, é a mais popular da universidade. É disputada até por alunos cujos cursos nada têm a ver com as leis de Newton ou da Termodinâmica. Para explicar a proeza, usa um expediente comum às suas aulas: as metáforas. "Do mesmo modo que você vai ao teatro assistir a uma ópera sem saber ler uma partitura ou tocar um instrumento, não precisa saber matemática para apreciar a beleza das idéias científicas."

É esse o seu jeito de tornar fáceis as mais intricadas teorias da Astrofísica ou Física Quântica. "Eu explico como é um buraco negro usando analogias, metáforas do dia-a-dia, histórias de que as pessoas possam fazer parte". Durante sua vinda ao país para lançar seu último livro, O fim da Terra e do céu, ele conversou com o Educacional por mais de uma hora. O papo foi longo e, como suas aulas, cativante. Para ele, a ciência "explica a natureza e cria novos mundos que não percebemos com nossos sentidos".

A seguir, ele fala das visões científicas e religiosas sobre o Apocalipse, dos avanços e limitações da ciência, de divulgação e ficção científica e mostra como melhorar as aulas de Física. Ele conta que sua queda pela física vem desde os tempos da escola, quando chegou a ter um grupo de estudos com os colegas, mas precisou enfrentar a pressão da família que preferia vê-lo engenheiro químico.

[...]

Leia mais: http://www.educacional.com.br/entrevistas/entrevista0072.asp

NOTÍCIA ANTIGA - MAS QUE VALE A PENA VER DE NOVO!!!

Cientistas apresentam termoterapia como alternativa à quimioterapia

Tratamento aquece tumor à temperatura de 56ºC, enquanto mantém o tecido em volta sadio

WASHINGTON - Cientistas consideram que a termoterapia pode ser uma alternativa à quimioterapia no combate ao câncer, segundo estudo apresentado na última terça-feira durante a reunião anual da Sociedade Americana de Física.

Segundo Ishwar Puri, foram feitos apenas testes in vitro

O novo tratamento utiliza a hipertermia para aquecer apenas o tumor a uma temperatura de 56ºC, o que destrói o tecido cancerígeno enquanto mantém o tecido em volta sadio, a não mais de 41ºC.

Segundo indicou à Agência Efe Ishwar Puri, professor da Universidade Virgínia Tech e diretor da pesquisa, por enquanto foram realizados apenas experimentos in vitro, mas está prevista a continuação do estudo com animais.

Os cientistas planejam provar esse método mediante a realização de experimentos com diferentes células cancerosas, em colaboração com o doutor Elankumaran Subbiah, da Escola de Medicina Veterinária de Virgínia-Maryland.

Também participaram do estudo Monrudee Liangruksa, aluno de pós-graduação em Ciências da Engenharia e Mecânica da Universidade Virgínia Tech, e Ranjan Ganguly, do Departamento de Engenharia Eletrônica da Universidade Iadavpur, em Calcutá, Índia.
Fonte: http://www.estadao.com.br/noticias/vida,cientistas-apresentam-termoterapia-como-alternativa-a-quimioterapia,644758,0.htm

BRASIL NA ERA ESPACIAL

Brasil prepara lançamento inédito de foguete em 2012, mas seu uso é incerto

Capacidade de carregamento de satélites do Cyclone-4, fabricado na Ucrânia, é questionável

O Brasil prepara, para 2012, um feito inédito em seu programa espacial: pela primeira vez, irá colocar no espaço, a partir do seu próprio solo, um foguete com um satélite a bordo. Trata-se do Cyclone-4, foguete de fabricação ucraniana que deve ser lançado no ano que vem da base de Alcântara (MA), em uma parceria que começou a ser orquestrada em 2003. Pelo acordo, o Brasil entra com a base, e a Ucrânia, com a tecnologia do foguete.

Agência Espacial Ucraniana/DivulgaçãoPelo acordo, Brasil fornece a base e Ucrânia fica responsável pela tecnologia do fogueteVeja também:

Expansão da base de Alcântara enfrenta impasse com quilombolas

Um lançamento bem-sucedido pode elevar o status dos dois países no cenário espacial global. No entanto, um dos dilemas do programa é quanto ao uso que o Brasil poderá dar ao Cyclone-4. Alguns especialistas ouvidos pela BBC Brasil consideram "altamente questionável" sua viabilidade comercial.

Uma questão-chave é a capacidade limitada de carga do Cyclone-4: para a chamada órbita geoestacionária, em que o satélite fica a 36 mil km de altitude e parado em relação a um ponto na superfície da Terra, o foguete só consegue levar carga de 1,6 mil quilos, o que é considerado insuficiente para muitos satélites de comunicação.

"O programa foi inicialmente proposto como uma empreitada de cunho comercial, e que deveria se sustentar com a venda dos serviços de lançamentos de satélites. Mas sua evolução não corrobora essa hipótese", disse José Nivaldo Hinckel, coordenador do departamento de mecânica espacial do Inpe (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais).

Leia mais: http://www.estadao.com.br/noticias/nacional,brasil-prepara-lancamento-inedito-de-foguete-em-2012-mas-seu-uso-e-incerto,680829,0.htm?x

ALUNOS DA DISCIPLINA PRATICA DE ENSINO 4

NOBRES COLEGAS DA FÍSICA!!!

INFORMAMOS QUE A DISCIPLINA DE PRÁTICA DE ENSINO IV JÁ TEM PROFESSORA PARA O SEMESTRE 2011.1.

Grato

CA de FÍSICA

ALUNOS DA DISCIPLINA PRÁTICA DE ENSINO 4

NOBRES COLEGAS!!!

INFORMAMOS QUE A DISCIPLINA DE PRÁTICA DE ENSINO IV JÁ TEM PROFESSORA PARA O SEMESTRE 2011.1.

Grato

CA de FÍSICA

ENCONTRO DE FÍSICA 2011

Comunidade de físicos se encontrará, de 5 a 10 de junho, em Foz do Iguaçu, em torno das grandes questões atuais da Física. Um dos objetivos é avaliar a inserção internacional da física brasileira em temas de interesse na área

O ano de 2011 é de grandes expectativas para a comunidade de físicos do Brasil e de toda a América Latina. Com a proposta de buscar uma maior integração entre as comunidades científicas no continente, a Sociedade Brasileira de Física (SBF) está organizando um megaevento que, durante uma única semana, irá reunir todos os seus encontros de áreas.

[...]

Leia na integra: http://www.sbfisica.org.br/v1/index.php?option=com_content&view=article&id=264:encontro-de-fisica-2011&catid=82:janeiro-2011&Itemid=270

SENSOR ULTRASSÔNICO AUXILIA DEFICIENTES VISUAIS

Aparelho que auxilia na locomoção de pessoas com deficiência visual, desenvolvido por físico do Mato Grosso, ganha Concurso Pró-Inovação Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

Um sensor para deficientes visuais, desenvolvido pelo físico Edivaldo Amaral Gonçalves, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT), foi o primeiro colocado no Concurso Pró-Inovação Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, promovido pelo Centro de Apoio ao Desenvolvimento Tecnológico da Universidade de Brasília (UnB), com apoio do Ministério de Educação (MEC).
O aparelho eletrônico é posicionado na testa do usuário para detectar,...

Fonte: http://www.sbfisica.org.br/v1/

MECÂNICA BÁSICA I (TURMA B)

FOI FORMADA UMA 2ª TURMA PARA MECÂNICA BÁSICA I, A MESMA SERÁ MINISTRADA NA SALA 8, DA FÍSICA, PELO PROFESSOR EMERSON, NO MESMO HORÁRIO DA TURMA A, 4NO5NOPQ!!!!

"ESSA É UMA PROVA QUE, A LUTA DE UM É A DE TODOS, TRABALHANDO NO COLETIVO A PROBALIDADE, DE ALCANCE DOS OBJETIVOS, AUMENTA..."

CA de FISICA

TODOS JUNTOS NESSA LUTA POR UMA UEVA MELHOR!!!

NOBRES COLEGAS DE FÍSICA!!!

COMO É SABIDO POR TODOS, QUE DURANTE A SEMANA CORRENTE, ESTÁ ACONTECENDO MANIFESTO CONTRA A FALTA DE PROFESSORES E O DESCASO DO GOVERNO DO CEARÁ PARA CONOSCO...

EM MEIO A TUDO ISSO, A FORMA DE CONTRIBUIRMOS É PARTICIPANDO EFETIVAMENTE, PARA MOSTRARMOS FORÇA COLETIVA...

COMO???

NÃO ENTREM EM SALA DE AULA DURANTE TODA SEMANA....PARTICIPEM TODOS JUNTOS DO MANIFESTO!!!

DECISÃO ASSEMBLEIA GERAL NA UVA (SOBRAL-CEARA)

DCE/UVA – NOTA DE ESCLARECIMENTO

Gostaríamos de cumprimentar a toda a comunidade acadêmica para informar que, conforme fora divulgado amplamente, realizamos uma ASSEMBLÉIA GERAL de Professores e Estudantes com apoio do D.C.E e dos Centros Acadêmicos da Universidade Estadual Vale do Acaraú, ontem quinta-feira, dia 10 de fevereiro, no Espaço aberto do N.D.C (Área de Convivência João Batista Frota) – Campus Betânia – Sobral – Ceará, iniciada às 8h30m, tendo como pauta: Informes, Carência de Professores e Encaminhamentos.

Depois do debate sobre o tema quando docentes e discentes puderam expressar seu descontentamento com a Reitoria da IES que novamente optou pelo caminho mais fácil e deliberou pela contratação de Professores Colaboradores, isto depois de iniciar o semestre 2011.1 e o Governo do Estado não liberar o Edital do Concurso para 117 Professores Substitutos, menos nomear os 21 professores efetivos que passaram no último certame ocorrido em setembro de 2010, votou-se por uma PARALISAÇÃO DAS AULAS POR UMA SEMANA, com decisão quase totalmente unânime dos presentes, a partir de segunda-feira dia 14 de fevereiro de 2011.

A PARALISAÇÃO tem como objetivos a mobilização da comunidade acadêmica (docente e discente) para provocar audiências públicas com o Legislativo, o Governo do Estado, Ministério Público; assim como a publicização de nossas reivindicações através da imprensa, Internet entre outros meios, para sensibilizar a sociedade e as autoridades de nossas demandas e das soluções possíveis. Sendo que a sugestão do D.C.E. e que nós do SINDIUVA obviamente concordamos é que o Governo do Estado transforme as 117 vagas para professores substitutos em 117 vagas para professores efetivos.

SOLICITAMOS ASSIM O APOIO DA COMUNIDADE ACADÊMICA, pois só teremos êxito em nosso pleito se todos docentes e discentes se dispuserem a lutar com muita vontade política e teimosia por uma universidade pública, gratuita e de qualidade.

SINDIUVA – SEÇÃO SINDICAL DO ANDES SINDICATO NACIONAL

D. C. E – DIRETÓRIO CENTRAL

NOTICIAS SOBRE A TURMA B DE MECÂNICA I

ESTIVEMOS ONTEM (10/02/2011) COM O COORDENADOR DO CURSO DE FISICA, PROFº EVERASMO, E NOS FOI COMUNICADO QUE O OFÍCIO PARA PROGRAD COM A PROPOSTA PARA ABERTURA DA TURMA B DE MECÂNICA I, HAVIA SIDO ACEITA PELA MESMA, E QUE ESTAVAM APENAS AGUARDANDO O PARECER DO REITOR PARA REGULARIZAR A SITUAÇÃO DESTA DISCIPLINA.

NOBRES COLEGAS, NESTA SITUAÇÃO.

PROCUREM A COORDENAÇÃO NA SEGUNDA-FEIRA (14/02/2011) PARA MAIORES INFORMAÇÕES QUANTO ÀS AULAS NA QUARTA (16/02/2011) E QUINTA-FEIRA (17/02/2011), DIAS DA DISCIPLINA.

ASSEMBLÉIA GERAL NA UVA

O SINDUVA, DCE E CA's DA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAU-UVA, REALIZARÁ NESTA QUINTA-FEIRA (10/02/2011) UMA ASSEMBLÉIA GERAL, PARA TRATAR DO ASSUNTO CORRENTE: CARÊNCIA DE PROFESSORES DENTRO DA UVA.

TURMA B PARA MECÂNICA BASICA I

ATENÇÃO ACADÊMICOS DA DISCIPLINA DE MECÂNICA BÁSICA 1.

Devido ao excesso de inscritos na respectiva disciplina (hoje ministrada pelo professor Siqueira) e os problemas na realização das matrículas da UVA, o professor Ermeson Ferreira, propôs a coordenação a abertura de uma turma "B" para a disciplina e que essa fosse ministrada pelo próprio, na sala 8 da física, no campus da Cidao.

Em meio a tudo isso, os alunos que não conseguiram matricular-se na disciplina, fizeram uma lista - tendo sido a mesma entregue, por um representante do CA juntamente com duas alunas do curso representando os demais colegas.

A lista foi entregue ao professor coordenador do curso profº Everasmo, na mesma data 09/02/2011 às 20:30'. O mesmo comprometeu-se a criar um ofício e enviá-lo a Prograd (Pro-reitoria de graduação) em fator de ugência.

Fiquem atentos ao sistema de matrícula para o possível aparecimento desta 2ª turma!

C.A. de Fisica